Psychodrama mit Kindern

Zusammenfassung

J. L. Moreno hat Theorie und Praxis für die Psychodramatherapie mit Erwachsenen entwickelt. Aufbauend auf diese eigenständige Persönlichkeits- und Entwicklungstheorie mussten für die psychodramatische Arbeit mit Kindern Haltungen und Techniken modifiziert werden. Grundlage für Diagnostik und Therapie ist das 3-Bühnen-Modell. Die Diagnostik basiert auf dem humanistischen Ansatz des Psychodramas und ist ressourcenorientiert, beziehungsorientiert und prozessorientiert. Im Artikel werden sowohl das Setting der Gruppentherapie als auch das Monodrama mit Kindern vorgestellt. Die konkrete Arbeit auf der Begegnungsbühne, der Spiel-/Interaktionsbühne und der Sozialen Bühne wird anhand eines Fallbeispiels ausführlich dargestellt, auf störungsspezifische Modifikationen für die Arbeit mit traumatisierten Kindern wird hingewiesen. Das Verständnis zentraler psychodramatischer Begriffe wie Szenenaufbau, Rollenwechsel, Soziales Atom, (Perzeptuelle) Soziometrie, Intermediärobjekt, Hilfs-Ich wird dadurch und durch kurze Erklärungen möglich.

Psychodramatische Diagnostik - 3-Bühnen-Modell - Netzwerkansatz - Gruppentherapie - Monodrama - Psychodrama-Traumatherapie

Literatur

• 1 Biegler-Vitek G, Riepl R, Sageder T. Psychodrama mit Kindern und Jugendlichen. In: Fürst J, Ottomeyer K, Pruckner H (Hrsg) Psychodrama-Therapie. Ein Handbuch. Wien; facultas 2004: 306-326
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• 9 Schacht M. Spontaneität und Begegnung. Zur Persönlichkeitsentwicklung aus der Sicht des Psychodramas. München; inScenario 2003a
• 10 Schacht M. Innerer Rollenwechsel und Rollentausch: Welche Kompetenzen brauchen wir?.  Zeitschrift für Psychodrama und Soziometrie. 2003b;  Heft 1 17-37
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• 12 Stelzig M. Rollenpathologie. In: Fürst J, Ottomeyer K, Pruckner H (Hrsg) Psychodrama-Therapie. Ein Handbuch. Wien; facultas 2004: 147-161
• 13 Zeintlinger-Hochreiter K. Kompendium der Psychodrama-Therapie. Köln; inScenario 1996

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